miércoles, 13 de noviembre de 2013

Convocatoria de reunión AMPA IES Padre Feijoo

El próximo lunes 18 de Noviembre a las 17:30 horas, se celebrará una reunión de familias en el centro con el siguiente orden del día:
• Balance del curso 2012/2013
• Actividades previstas para el curso 2013/2014
• Continuidad del "Plan de Libros"
Los temas a tratar revisten gran importancia y agradeceríamos mucho vuestra participación.

viernes, 23 de agosto de 2013

Abierto el plazo de presentación de becas MEC para el curso 2013/2014

Este curso 2013/14 cambia el sistema de becas MEC  http://www.boe.es/boe/dias/2013/08/19/pdfs/BOE-A-2013-9041.pdf
 1) Cuantía fijade 200 € para todos los solicitantes que reúnan los requisitos    Cuantía fija asociada a la residencia del estudiante durante el curso escolar: 1.500 €    Cuantía fija asociada a la renta del estudiante: 1.500 € 
2 ) Cuantía variable y distinta para los diferentes solicitantes que reúnan los requisitos. Su importe resultará de la ponderación de la nota media del expediente del estudiante y de su renta familiar y se determinará mediante la aplicación de una fórmula de reparto (Ver artículo 9 de la convocatoria)

Más información de ayuda en DUDAS BECAS MEC

Dudas Becas MEC

domingo, 9 de junio de 2013

A partir del 17 de Junio comienza la recogida y reserva del "Plan de Libros"

Se recuerda  a todos los alumnos y alumnas adcritos al plan de libros, que una vez finalizadas las clases, deberán pasar por el local del A.M.P.A. para entregar sus libros.
Los estudiantes que comiencen de E.S.O. deberán comunicar en ese momento las asignaturas optativas que hayan elegido.  Además los que comiencen 1º o 2º de Bachiller también deberán especificar claramente el tipo de bachiller elegido.
PLan de Libros de Texto IES Padre Feijoo (Gijón)
Plan Libros de Texto IES Padre Feijoo(Gijón)
Para quienes tengan asignaturas pendientes para septiembre, deberán pasar por el local del A.M.P.A. para especificar los libros con los que se quedan y devolver los que ya no necesiten.

Los  alumos y alumnas que comiencen 1º E.S.O. entregarán sus textos en el centro escolar del cual provengan.

La derrama a pagar este año será de 110,00 € para estudiantes de nueva incorporación y de 90,00 €  para los inscritos de otros años. Tanto el alumnado  de 3º y 4º de Diversificación como el de 2º de bachiller, abonarán la derrama en septiembre cuando recogan sus libros, ya que la cantidad a abonar dependerá de los libros que hayan elegido.
Documento de Ingreso, es muy importante especificar el NOMBRE DEL ALUMNO/A y CURSO que comienza
Documento de Ingreso, es muy importante especificar el NOMBRE DEL ALUMNO/A y CURSO que comienza

La derrama se abonará del 15 de junio al 15 de julio en la Caja Rural de Gijón situada en Avd. de las Industrias 14

Es muy importante respetar las fechas de ingreso , además de especificar claramente en el impreso el nombre del alumno o alumna y el curso en que comienza.

Recordar que es aconsejable abonar también la cuota de socia/a del A.M.P.A. en el mismo nº de cuenta y que este año es de 12,00 €.
 
Para cualquier duda que pueda surgir estamos en el local del A.M.P.A. todos los miércoles de 10:30 a 12:30 y a partir del 17 de junio todos los días laborables de 10:30 a 12:30 horas hasta el viernes 28 de junio.

lunes, 13 de mayo de 2013

18 de Mayo Día Internacional de los Museos. Programación para todos los públicos

18 de Mayo Día Internacional de los Museos
Descargar poster en PDF










Los museos de Gijón se unen a la celebración del Día Internacional de los Museos 2013 con jornadas de puertas abiertas durante el sábado 18 y el domingo 19 de mayo y un variado programa de actividades gratuitas que incluye visitas temáticas, jornada de vapor, conferencias, conciertos y talleres familiares.

Descargar el programa de actividades en los museos de Gijón

El sábado 18 de mayo, el Museo del Jurásico de Asturias, el Parque de la Prehistoria de Teverga, el Centro de Arte Rupestre de Tito Bustillo y el Centro del Prerrománico de Oviedo se suman a la celebración del Día Internacional de los Museos con un amplio programa de actividades para todos los públicos que se desarrollará durante todo el fin de semana. 
El lema de esta edición es "Museos (memoria) + creatividad = progresión social". El objetivo es conciliar la misión tradicional de los Museos de conservación de la memoria con la creatividad necesaria para su renovación, y el desarrollo cultural del público.

El sábado además tanto la entrada como las actividades en todos los equipamientos serán GRATUITAS.

El domingo 19 las tarifas serán las habituales de cada equipameinto, manteniéndose algunas actividades concretas sin coste.

lunes, 6 de mayo de 2013

El 9 de mayo en Asturias huelga de todo el sector educativo y manifestación en Oviedo a las 18:00


Durante el mes de abril, la comunidad educativa de la escuela pública asturiana realizó centenares de actos reivindicativos e informativos que conducirán el día 9 de mayo a una huelga general en la Enseñanza pública en todo el Estado. 
Las organizaciones educativas convocantes en Asturias: FAPAS VIRGÓS, SINDICATO DE ESTUDIANTES, SUATEA, FETE-UGT y FECCOOinforman de las acciones convocadas por la PLATAFORMA ESTATAL EN DEFENSA DE LA ENSEÑANZA PÚBLICA y que en nuestro territorio cuenta con el respaldo de numerosas organizaciones sociales, movimientos y plataformas para rechazar no sólo la LOMCE sino también todos los recortes en materia de educación que venimos sufriendo las familias, el alumnado y el profesorado de la enseñanza pública.

La aplicación en nuestra Comunidad de los recortes impuestos están ya teniendo consecuencias: el aumento del número de alumnos y alumnas por aula, sobre todo en Infantil y en Bachillerato, FP y enseñanzas de régimen especial, la supresión  de plazas de profesorado definitivo y la precarización del empleo interino mientras aumenta el número total de alumnas y alumnos, el despido del colectivo interino en verano, la supresión de aulas en la zona rural, la reducción de ayudas y becas para transporte, comedor o libros de texto, entre otras.

 campaña de recogida de firmas para la retirada del anteproyecto de reforma de la LOE, denominada LOMCE, iniciada por la CEAPA podéis imprimir la imagen adjunta al texto y depositar los originales firmados en el buzón de la AMPA
Documento para recogida de firmas
Estas movilizaciones deben mostrar a quienes pretenden que sea la enseñanza pública la que pague los platos rotos de la crisis que no vamos a parar hasta que se retire definitivamente el Proyecto de Ley que se pretende enviar al parlamento para ser aprobada en esta legislatura y que lucharemos contra los recortes en este ámbito. 


Se convoca a las 6 de la tarde una Manifestación en Oviedo con salida de la Estación de RENFE. 






domingo, 28 de abril de 2013

9 de mayo: Huelga general educativa de padres y madres, profesorado y estudiantes en todas las etapas

Fuente CEAPA Por una escuela pública, democrática, gratuita, laica y compensadora de desigualdades

La Plataforma Estatal por la Escuela Pública, integrada por CEAPA, Sindicato de Estudiantes, CCOO, FETE-UGT, CGT, STES-i y los Movimientos de Renovación Pedagógica, en una rueda de prensa celebrada hoy en Madrid, ha presentado el calendario de las próximas movilizaciones de la comunidad educativa (padres y madres, profesorado y estudiantes) para los próximos meses contra los recortes educativos, la LOMCE y en defensa de la escuela pública:
  • 11 a 26 de abril. Convocatoria y realización masiva de asambleas informativas sobre las consecuencias de los recortes, así como del contenido de la LOMCE y de sus posibles repercusiones en cada zona. Igualmente, donde proceda, explicar la reforma del Sistema Universitario que prepara el MECD.
  • Fin de semana del 26 al 28 de abril (viernes por la tarde a lunes a primera hora).  O, en el caso de hacerse en un día de diario, jueves 25 de abril (noche del 25 al 26). Convocatoria y realización de encierros en todos los centros educativos.
  • 29 de abril, como punto final de los encierros. (O, en su caso, el 26 de abril).  Realización de abrazos simbólicos a todos los centros educativos, especialmente en aquellos donde los encierros se hayan realizado.
  • 9 de mayo. Huelga general educativa, convocada por todos los sectores de la Comunidad Educativa: alumnado, padres y madres, y docentes; abarcando todas las etapas, desde la Educación Infantil a la de adultos y la Universidad, y tanto las enseñanzas de régimen general como especial.
  • 11 de mayo (noche del sábado al domingo 12). Marchas nocturnas en todas las grandes ciudades, con salida en el Ministerio de Educación, o en las Delegaciones de Gobierno, que tengan recorridos con puntos intermedios de especial significación, y llegada ante la sede del Tribunal Constitucional u organismos judiciales territoriales de similar significado.
Descargar documento PDF de la plataforma reivindicativa Cara A
* Descargar documento PDF de la plataforma reivindicativa Cara B 
* Descargar calendario de movilizaciones 

viernes, 26 de abril de 2013

25 Abril Encierros contra la LOMCE #Tomatucentro #25ANosencerramos #26AAbrazatucentro

Encierro de los representantes de las federaciones y confederaciones de CEAPA en defensa de la educación pública y contra los recortes educativos y la LOMCE

Durante el próximo fin de semana, desde el viernes 26 al lunes 29 de abril, en la sede de CEAPA se realizará un encierro de los representantes de las federaciones y confederaciones integradas en CEAPA. Dicho encierro debe entenderse dentro del calendario de actuaciones propuesto desde la Plataforma Estatal por la Escuela Pública, de la que CEAPA forma parte.
Durante dicho encierro se realizarán dos reuniones específicas: el sábado por la mañana y por la tarde se realizará una reunión de las Presidencias de las Federaciones y Confederaciones, y el domingo por la mañana una de la Junta Directiva de CEAPA. En ambas se analizará la situación actual, se debatirá sobre el contenido vigente del anteproyecto de Ley y del dictamen del Consejo de Estado recientemente conocido, y se cerrarán una serie de documentos que serán difundidos en una rueda de prensa específica que se realizará en la mañana del lunes 29 de abril. Continuar leyendo en CEAPA

EL COMERCIO "La educación asturiana se moviliza contra la LOMCE"


EL COMERCIO "La escuela pública de Gijón se moviliza contra la Ley Wert"

Blog MSEPA: Asturias #25A en imágenes


La comunidad universitaria ha querido protestar así contra la nueva ley educativa, la LOMCE, por el despido de docentes interinos, así como los recortes que está sufriendo el sector. 
La universidad asturiana ha sacado sus clases a la calle, concretamente a la plaza de la Gesta en Oviedo, para protestar por los recortes y reformas en el sector educativo. 

Pero no sólo hay protestas en la universidad, también en colegios e institutos de toda Asturias donde hoy se han organizado charlas, encierros y actividades como cadenas humanas en defensa de la educación pública.
26 Abril "Abraza tu Centro" IES Padre  Feijoo


miércoles, 27 de marzo de 2013

Estudiantes, padres y profesores volverán a las calles en abril y mayo contra los recortes de Wert

Fuente:Edición digital de El Boletín, diario fundado en 1992

V.M.
Estudiantes, padres y profesores se han citado en abril y mayo para salir de nuevo a las calles a protestar contra los recortes de José Ignacio Wert. La Plataforma Estatal por la Escuela Pública, en la que están agrupados estos colectivos, prepara ya encierros, abrazos simbólicos y marchas nocturnas contra la Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

Según una nota de prensa de la Plataforma, el Sindicato de Estudiantes, CCOO, UGT, CGT, STEs, la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) y Movimientos de Renovación Pedagógica, han planteado un nuevo calendario de protestas para dejar claro al ministro de Educación que no van a parar de mostrar “el rechazo mayoritario de la sociedad a los recortes” a la pública y a la “posible aprobación de una contrareforma educativa denominada LOMCE”.

Para ello, en las primeras semanas de abril la Plataforma convocará “asambleas que informen de las consecuencias de los recortes, así como del contenido de la LOMCE y de sus posibles repercusiones en cada zona”. Tras ello, el fin de semana del 19 al 21 de abril, o bien el del 26 al 28, todavía está por confirmar, estudiantes, padres y profesores se encerrarán en los centros educativos.

lunes, 18 de marzo de 2013

Tabla comparativa de becas y ayudas en Finlandia, Alemania y España. Marzo 2013

Fuente de la noticia: Dudas Becas Mec
La siguiente tabla de comparación muestra los distintos conceptos y tipos de becas que desarrollan distintos países de la comunidad Europea, comprendiendo todas las enseñanzas y los tipos de ayudas y becas más generales. Esta tabla muestra la gran diferencia que existe entre países que pertenecen a una común de ideología y fines comunes, pero muy distintos en cuanto a la consideración de la educación. España, evidentemente, sale muy mal parada. 
Se han tomado en cuenta los países de Alemania, Finlandia y España :
Tabla comparativa de becas y ayudas en Finlandia, Alemania y España. Marzo 2013.

domingo, 3 de marzo de 2013

Alumnos del IES Padre Feijoo de Gijón visitan el CERN

El martes 12 de febrero de 2013 y por segunda vez un grupo formado por 46 alumnos/as de Bachillerato y 4 profesores/as, del IES Padre Feijoo, realizó una visita al CERN (Centro Europeo de Investigación Nuclear o de Física de altas energías) en el marco de las actividades desarrolladas durante el viaje de estudios de 2013.

Dentro de las instalaciones del CERN en Ginebra (Suiza) visitamos la sala de control del experimento ATLAS y la nave donde se testean los electroimanes del colisionador de partículas.
"Tratamos de aproximar a nuestro alumnado a la ciencia de los siglos XX y XXI, y el modelo estándar, la investigación sobre el precursor de la masa (bosón de Higgs), la supersimetría, las supercuerdas, la investigación en generación, almacenamiento y uso de la animateria... son claros exponentes de esa ciencia". Roberto Vega, profesor del centro.
Más información sobre el viaje:

jueves, 14 de febrero de 2013

El papel de las AMPAS en el escenario educativo cambiante del siglo XXI

Fuente:Foro para la Educación Pública

En el nuevo escenario del siglo XXI y conseguida la universalizaron de la educación hasta los 16 años, el reto actual es conseguir que el cien por cien del alumnado termine, no solamente la educación básica sino, que pueda acceder a estudios postobligatorios bien al bachillerato, bien a la formación profesional. Reto perfectamente posible como han demostrado actuaciones educativas de éxito avaladas por la comunidad internacional.


Las AMPAS, como organizaciones que aglutinan a las familias, no pueden quedar al margen del reto que supone esta nueva etapa en la educación. No subirse al tren del “éxito de todo el alumnado” supone renunciar a la responsabilidad que el escenario educativo, de la segunda década del siglo XXI, pide a las familias. La calidad educativa, ingrediente esencial de la escolarización universal, y no alcanzada aun requiere de la colaboración y participación de las familias. Ignorar o desperdiciar esta ocasión condena a las AMPAs a ser organizaciones testimoniales, sin apenas influencia en la mejora educativa. Porque, como dice Feito, “por desgracia, la vida de la inmensa mayoría de la AMPAs de este país no va más allá (de la gestión de actividades extraescolares lo que las convierte en organizadora de actividades lúdico –deportivas a bajo precio) y de alguna que otra fiesta, aspectos, en todo caso, irrelevantes para la vida intra-centro.” [1]

Las AMPAS a lo largo del tiempo transcurrido desde su creación, a mediados del siglo pasado, han ido desarrollando aquellas actuaciones que las necesidades educativas han exigido en cada momento. Actuaciones que se pueden resumir en: movilizaciones reivindicativas para conseguir construcciones de colegios, mejora de infraestructuras, profesorado para completar plantillas, organización de actividades extraescolares, colaboración con el centro educativo en la organización de las fiestas, viajes de estudio, etc...  Actuaciones que, siendo muy válidas, no dejan de ser secundarias y complementarias en lo verdaderamente importante, el funcionamiento del centro para diseñar un itinerario educativo para el éxito de todos y cada uno de los y las estudiantes.

martes, 12 de febrero de 2013

Sobre la gratuidad de los libros de texto

Fuente: Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA)

Clasificación de las diferentes Comunidades Autónomas en función de la gratuidad de los libros de texto
  • Gratuidad total - modelo de préstamo y reutilización: ANDALUCÍA, ARAGÓN, CASTILLA-LA MANCHA, LA RIOJA, NAVARRA Y CANARIAS
  • Gratuidad parcial - modelo de préstamo y reutilización: 
  • EUSKADI. Gratuidad en Primaria, 1º y 2º de ESO, lo que supone aproximadamente el 80% de los escolares. Las familias pagan un pequeño canon. Se extenderá al resto de la educación obligatoria en los próximos años.   
  • EXTREMADURA. La gratuidad alcanza al 80% del alumnado. Los centros están creando un fondo de libros.   
  • CATALUÑA. Programa de préstamo para el 65% de los centros educativos. Las familias pagan un pequeño canon.  
  • BALEARES. Implantándose de manera desigual. Alcanza aproximadamente al 68% del alumnado de Primaria y al 10% del alumnado de ESO.  
  •  Ayudas para la compra - los libros no se prestan y no se reutilizan:
  • CEUTA. Ayudas de 80 a 210 euros, en función del nivel de renta, y que alcanzan a casi la totalidad de las personas que las solicitan. 
  • CASTILLA Y LEÓN. Ayudas de 105 a 140 euros en función de la renta, para todas aquellas familias que no superen los 60.000 de renta, lo que supone el 90% de los escolares.  
  • CANTABRIA. Ayudas de 120 euros en Primaria y 170 euros en ESO, en función del nivel de renta familiar. Alcanzan aproximadamente al 75% de los escolares. 
  • COMUNIDAD VALENCIANA. Ayudas de 105 euros en Primaria, en función del nivel de renta. Alcanzan aproximadamente al 70% de los escolares.  
  • ASTURIAS. Ayudas 104 euros en Primaria y 140 euros en ESO, en función del nivel de renta familiar. Alcanzan aproximadamente al 50% de los escolares.  
  • MADRID. Ayudas de 90 euros en Primaria y 110 euros en ESO, en función del nivel de renta familiar. Alcanzan aproximadamente al 30% de los escolares. 
  • MURCIA. Ayudas de 110 en Primaria y 150 euros en ESO, que alcanzan a aproximadamente el 20% del alumnado. 
  • GALICIA. Ayudas a un porcentaje muy reducido de escolares. 
NOTA. Se refiere sólo a libros de texto, sin incluir otros materiales curriculares, como material  informático, cuadernos de ejercicios, atlas, cuadernos, lápices, compás, regla, lápices, calculadora, etc
Descargar o leer el informe completo

Otros informes sobre la evolución del precio en los libros de texto elaborados por la Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza (ANELE)

sábado, 9 de febrero de 2013

La Plataforma UNED Abierta organiza una serie de cursos gratuitos on-line.

UNED Abierta
La Plataforma UNED Abierta organiza una serie de cursos gratuitos on-line, entre ellos cursos de idiomas: dos cursos de inglés y uno de alemán: Empieza con el Inglés: aprende las mil palabras más usadas y sus posibilidades educativas. Se enseñan las mil palabras más usadas del inglés así como técnicas de aprendizaje y consejos prácticos que lo facilitan. Habrá comunidades virtuales donde se podrán compartir conocimientos y experiencias con otros compañeros de curso y participar así en redes de colaboración y diálogo. 
Desde el 1 de Marzo al 18 de Abril de 2013.
A partir de la fecha de inicio se subirán los contenidos, pequeñas "píldoras" de vídeo tras las cuales se puede plantear un pequeño cuestionario para asegurar la comprensión. Adicionalmente podría haber un examen final con un mayor número de preguntas. Los cursos se pueden empezar y terminar cuando el estudiante estime oportuno.

viernes, 8 de febrero de 2013

Comienza la Feria de las Ciencias de Google 2013

La Feria de las Ciencias de Google 2013, consiste en un concurso online relacionado con la ciencia dirigida a alumnos con edades comprendidas entre los 13 y los 18 años de todos los rincones del planeta, para participar de forma individual o por equipos. Esta es una gran oportunidad para que los adolescentes puedan explorar ideas que les apasionan, adquieran conocimientos relacionados con la ciencia y, tal vez, desarrollen una idea que cambie el mundo. Además, los premios son bastante interesantes.
Si tenéis interés en saber como inscribir a vuestros hijos e hijas en el mismo, en cómo ayudarles y las fechas de inscripción, aquí os dejamos el enlace  https://www.googlesciencefair.com/es_ALL/2013/parents

martes, 5 de febrero de 2013

El buscador weelp.com destina parte de los ingresos publicitarios a donaciones a las ONGs

Con Weelp, el buscador solidario, no es necesario hacer donativos para ayudar a organizaciones benéficas bastará con usar el buscador.

Weelp ha sido fundado por dos militares valencianos, se les ocurrió que sería útil crear un "intermediario" entre el usuario de Internet y Google para generar ingresos publicitarios que se destinasen a causas solidarias y a ONGs.
La suma de gran cantidad de pequeñas aportaciones es igual o más significativa que pocas aportaciones grandes y, en cambio, no supone un gran esfuerzo para los individuos. 

jueves, 31 de enero de 2013

Puesta en marcha del Banco del tiempo vecinal para ayudar a conciliar la vida familiar y laboral.

El Banco del Tiempo vecinal es un programa de intercambio de tiempo. La moneda de cambio es la hora. Va dirigido a las personas y entidades del barrio y consiste en recibir apoyo para resolver pequeñas necesidades cotidianas y , a cambio,ofrecer tu tiempo para dar apoyo a otras personas.
¿Qué puedo intercambiar? Atención a las personas: cuidado de menores, mayores, acompañamiento al colegio, actividades extraescolares, al parque, ayudar con los deberes, llevar al entrenamiento,al médico... Reparaciones domésticas: labores de bricolaje, pequeñas reparaciones, arreglar un enchufe, colgar un cuadro...Conocimientos: Informática, idiomas (clases, conversación...) Cuidado del cuerpo y de la salud: masajes, pedicura, peluquería,  manicura,... Servicios: costura, plancha, cocina, fotografía...
¿Dónde me puedo inscribir? En los locales de la Federación de Asociaciones de Vecinos de la zona urbana de Gijón, C/ Puerto Cerredo, 1, 1°, 33207

los martes de 12:00 a 14:00 y los jueves de 18:00 a 20:00 o llamando al teléfono 629 922 531 o al correo 
asturias.socioeducativo@accem.es Accem es la entidad promotora del proyecto.


lunes, 14 de enero de 2013

CEAPA reitera su exigencia de retirada de la LOMCE y la paralización inmediata de todos los recortes educativos para evitar el destrozo de la educación española

El anteproyecto de la Ley orgánica para la mejora de de la calidad educativa LOMCE supone tener que enfrentarnos a una reforma regresiva, clasista, segregadora y excluyente, que se hace sin un análisis previo y riguroso, así como sin contar con la opinión de la comunidad educativa. Esta es una reforma que la mayoría de las organizaciones sociales pertenecientes al sistema educativo rechazan de plano. Estudiantes, familias, docentes y la mayoría de la sociedad en su conjunto, alzan su voz ante esta reforma que apartará del derecho a una educación de calidad a muchos niños y niñas.

Resulta aterrador observar que con tan pocos argumentos válidos que puedan fundamentarse en la investigación educativa, a la que por otra parte se dedican en España muchos profesionales y departamentos universitarios, y muchos prejuicios ideológicos trasnochados e, incluso, inconstitucionales en muchos extremos, pueda cambiarse de arriba abajo el sistema educativo y el futuro de tantos niños, niñas y jóvenes. 

CEAPA siempre ha defendido que antes de hacer reformas legislativas de calado, que afectan a un asunto tan sensible como la educación y el futuro de millones de alumnos y alumnas, se realice un diagnóstico pormenorizado del sistema educativo con la participación de todos los sectores implicados, fundamentalmente de los padres y madres, profesorado y estudiantes

Pero el análisis parcial que hace el Gobierno del sistema educativo no es inocuo, sino que responde a un modelo ideológico conservador, que no cree en la igualdad de oportunidades de todos los niños y niñas ni en la educación como instrumento de ascenso social de las clases más desfavorecidas, y para el cual la atención a la diversidad es cuanto menos una frivolidad. Ese modelo aboga por la superación de la crisis de la mano de la eliminación de lo público y recortes en educación. Desde este enfoque es prácticamente imposible la reducción de las tasas de fracaso escolar a las que dice querer combatir el ministro Wert. 

El diagnostico es débil y claramente ideologizado. Y las medidas que el Gobierno propone para atajar el fracaso escolar también son recetas del pasado, y que se han demostrado inútiles por la experiencia y la investigación educativa: adelanto de la separación del alumnado a los 14 años, reválidas al finalizar cada etapa, repetición de curso, sometimiento a la presión del examen, etc. 

Se promueve la privatización con la gestión en clave empresarial de los centros educativos, así como con el trasvase de alumnado desde la escuela pública hacia la privada, con y sin concierto. Se fomenta la competitividad entre estos y su especialización incluso por la tipología del alumnado, lo que hará que los centros con mejores resultados reciban mayor financiación y no como se debiera de hacer, precisamente los centros donde el alumnado tenga mayores dificultades es donde la inversión ha de ser mayor para compensar las desigualdades sociales y que el alumnado perteneciente a entornos sociales más desprotegidos tenga las mismas oportunidades. 

Esta Ley, si finalmente resulta aprobada, será muy lesiva para el sistema educativo español porque nos devolverá a la escuela del pasado, esa que estaba en manos de entidades privadas, la mayoría organizaciones religiosas católicas, y cuyo resultado obtenido durante cuatro décadas era una escuela de calidad para unos pocos, la expulsión del sistema educativo de forma temprana de la mayoría de la sociedad, la incultura como etiqueta asociada a nuestro país, y un retraso histórico inaceptable que sólo con todo lo realizado desde que vivimos en Democracia hemos sido capaces de eliminar casi en su totalidad.

CEAPA rechaza un anteproyecto que, además de todo lo anterior, ni tan siquiera respeta las formas y las normas más elementales y obligadas, como ocurre con el proceso necesario para su tramitación. Nuestra denuncia respecto del dictamen del Consejo Escolar del Estado, que es nulo como hemos demostrado, obliga a que el texto definitivo que se vaya a enviar al Parlamento sea remitido en su momento al Pleno del Consejo para que sea adecuadamente dictaminado. De lo contrario, habrá un motivo más para acudir a los tribunales de justicia, algo que CEAPA ya ha dejado claro que hará con una ley que atenta contra los derechos de los ciudadanos españoles, especialmente contra el derecho a la educación. 

CEAPA reitera también que rechaza los recortes que se están produciendo en educación. No es cierto que no podamos invertir en educación pública, lo que ocurre es que el dinero se está desviando para financiar a la escuela privada, destinando buena parte de los fondos públicos a proporcionar beneficios económicos a empresas privadas y a financiar el adoctrinamiento religioso en las aulas españolas. Todo esto debe cesar de forma inmediata. Exigimos la paralización de los recortes en educación, que suponen el desmantelamiento de la escuela pública, y la salida del adoctrinamiento religioso de las aulas españolas y de los responsables de las entidades religiosas, principalmente católicas, de los escenarios donde se toman las decisiones que afectan al ámbito educativo.